Маленькие художники

Сегодня рисовали всем, что было в доме, и пальчиковыми красками, и акварелью, и восковыми карандашами, осталось только фломиками и полепить:)....и так каждый день.
Я назвала картину - Дремучий лес.

Не заладилось

Как-то сегодня день не заладился. С утра было холодно, а мы плохо оделись. Немного промерзли на улице. Были сегодня на занятии в Вальфдорской студии по наводке russakovska.

Это наверно единственное, что заладилось. На занятии Дашке понравилось, было много деток, много интересных игрушек, и она даже повторяла за ведущей. Попробуем туда ходить, и по обстановке и по деньгам мне они понравились.

Потом удачно доехали домой, хотя по дороге Дашка совершенно не хотела идти, постоянно останавливалась, все камушки на дороге были наши, было видно что не нагулялась:).

Дома начался какой-то период непослушания. Раньше она спокойно вместе со мной собирала, то, что разбрасывала. Сейчас же не реагирует на мои просьбы, даже за вознаграждение не убирает. Вообщем перепробовала почти все приемы из книжек по воспитанию, ничего не действует:(. Ну а наказывать за это я ее не хочу. Надо находить какойто для нее подходящий вариант.

Начала делать творог, первый раз в месяц наверно, и вместе с сывороткой случайно вылила половину в раковину, осталось совсем чуть чуть. Наверно раздражена Дашкиным поведением и поэтому все валится с рук.

Успехи и ваш опыт в развитии детей

Уже давно хотела про наши успехи написать, да все руки не доходили. 

Но хочу начать из далека и рассказать про общее мое отношение к развитию ребенка. 

Роды у меня были тяжелыми, у Дашули было внутриутробное инфицирование, в следствии чего была гипоксия, по Апгар нам поставили 2/3. После родов ее сказу повезли в реанимацию, мужа послали за кучей лекарств и препаратов, ей давали антибиотики и держали под аппаратом. В реанимации она пробыла 10 дней, потом мы еще 10 дней жили вместе в больнице. Грудь я ей дала только на 10 день, молока было мало и мы были на смешанном кормлении.

В течении первых 4 месяцев мы очень сильно следили за ее весом, так как она очень плохо кушала, и мне все говорили (и врач и мама), что надо ее подкармливать больше. Я переживала, хотя Дашке не выглядела худышкой. Меня смущало, что мой ребенок не дотягивает до "нормы". 

После 4х, когда у нас был месячный период отказа от груди и плача, я поняла, что зря я переживала за ее вес, просто надо было больше носить ее и давать грудь (начиталась про отказы). И тогда я подумала, зачем эти "нормы" ? Ведь каждый индивидуален, ведь вес не только зависит от количества еды, но и от обменных процессов, от наследственности, от генетики. После этого я перестала следить за ее весом. Я не знаю сколько она сейчас весит. Она не выглядит худой - и это хорошо.

В период с 5 до 8ми месяцев я часто заглядывала на странички в Инете - "Развитие ребенка до года" и все пыталась определить, когда ж она "должна" перевернуться, сесть, поползти и ходить уже. Читала про достижения чужих детей и гордилась достижениями своей:). Но в 6 месяцев Дашуля не сидела сама, и не ползала, а мне так этого хотелось. 

А почему мне этого хотелось? Да чтобы гордиться, чтобы мой ребенок был "нормальным". Поползла она в 7 месяцев, правильно на четвереньках, встала у опоры в 8-9 мес. 

После этих месяцев мой интерес к правильному развитию ребенка стал угасать, я не переживала, когда некоторые ходили в 10 мес, а Дашка нет, потому что поняла, что это мои амбиции.

Про разные методики развития я много читала, мы даже купили карточки Домана. и сейчас ходим на развивающие занятия по Монтессори. Есть много мнений на этот счет, я не буду их оспаривать или подтверждать. 

Я считаю, что ребенка не нужно натаскивать, что все должно быть естественно. 

Я с рождения Даше пою песни, на прогулках постоянно рассказываю стихи, или просто что-то рассказываю про окружающий мир (даже когда она ничего не понимала). Мы много читаем книжки, в основном стихи, Даша это очень любит. Я хочу отдельным постом написать про наши книжки. По ним, мы лучше, чем по карточкам изучаем животных, природу и мир.

В 1 год Дашуля уже рассказывала как говорит собака, ежик, кошка. Летом в 1,3 -1,5 ее словарный запах увеличился, а с 1,7 она просто все начала повторять за нами.

Сейчас Даше 1 год 10 мес и 18 дней. Что мы умеем:

Речь: говорит словосочетания "большой палец", "маленькая елочка", может сказать как фразу "мама Даша идем гулять" и т.д., еще не говорит предлогов, если надо сказать "с мамой", говорит просто "мамой". Постоянно показывает какой объект Большой, а какой Маленький.  Знает очень много предметов, все не перечислить, но специально я ее не учила им, все как-то само собой.

Узнает и показывает где чьи вещи, может найти вещь в доме (я постоянно что-то теряю, Дашуля мне помогает).

Заканчивает предложения в стихах, повторяет слова в песенках, сейчас наша любимая "Маленькой елочке холодно зимой..."

Цифры, геометрические фигуры: мы с ней немного учим цифры, хотя часто я вижу, что на не улавливает суть цифры, а просто повторяет "дин, ва, ри, четере, пять"....считаем когда ходим по ступенькам, считаем в книжке объекты. Мне кажется для цифр в таком возрасте еще рано, поэтому не сильно заставляю.

Из фигур знает хорошо круг, умеет его рисовать, это еще с лета, когда мы рисовали на асфальте. Когда попадаются геометрические фигуры, говорю как они называются, но не настаиваю, считаю что еще рано. 

Цвета: Знает основные цвета (белый, красный, желтый, синий), но иногда ошибается и не может показать где какой. Я тоже не настаиваю, еще придет.

Английский: Все никак не куплю книжку на английском, чтоб там были фрукты, животные и всякое такое. Хотя можно и без этого учить. Но когда мы начинаем называть предмет на английском Даха смотрит настороженно, наверное думает - "Ну и как мне вас понимать". Знает только Хелло, Бай-бай и О-май-гад :)

Рисование, лепка: Часто лепим и рисуем, Даше это нравится. Тесто для лепки в основном разрывает на маленькие кусочки, потом собираем.

Еда: кушаем мы сами, когда не хотим и капризничаем, тогда взрослые кормят. Очень полюбила бутерброды, выучила слово "бутерь бродь" и постоянно меня терроризирует, рассказывает с чем сделать "бука, сыром, масицем". Стала часто отказываться от еду, приходиться придумывать целые истории, чтоб было интересно кушать что не нравится.

В принципе все, фух.

Учим ребенка частям тела

Многие родители, для того, чтобы малыш изучил части тела покупают специальные игрушки, куклы или показывают карточки, развивающие фильмы. Мне же было легче изучать их с Дашкой в виде стишка, показывая все на ней и на себе. Его можно рассказывать в любое время, когда вы одеваетесь, на прогулке, во время еды, ребенок очень увлеченно все показывает и слушает, и в игре запоминает.

Стишок будет полезен родителям малышей около года, именно тогда я стала изучать с Дашкой части тела. Но это не запрещает вам пользоваться этим и позже. Мы и сейчас с удовольствием повторяем эту считалочку, только теперь Дашуля не просто показывает части тела, она говорит их названия. Вот сам стишок:

Где же наши ручки?

Вот наши ручки 

(ребенок показывает ручки)

Где же наши ножки?

Вот наши ножки 

(ребенок показывает ножки)

А вот это "Дашин" нос, 

(показываем нос)

Весь казюльками зарос

А вот это что? 

(указываем на живот)

Живот.

А вот это "Дашкин" рот,

А вот это глазки,

А вот это ушки,

А вот это щечки,

Мягкие подушки,

Покажи мне язычок (Показываем)

Пощекочем твой бочок (Щекочем).

Используйте:).

Кофе

Сижу и ощущаю на себе действие вечернего кофе, и это в первый раз. Сна не в одном глазу, хотя сегодня был напряженный день, а завтра с утра надо опять в разъезды. Еще не решила на счет даче, холодно или еще нет там жить. Вот думаю затариться игрушками для Дашки, а то у нас гора старых, которые как мусор валяются по всему дому а толку от них мало. Хочу деревянный конструктор, ксилофон наконец приличный, какую-то каталку, шнуровку....потянуло меня на деревянные игрушки, нравятся. Еще нравятся шнуровки в виде фруктов которые кушает червячок (у нас такие на занятиях были), пока только в одном инет-магазине нашла, еще и дорогие собаки:(.
Из развлечений у нас сейчас книжки, лепка, рисование фломастерами, за не имением ватмана красками не рисуем. Хочу домой большой кусок клеенки, чтоб застилать пол и там творить, а то меня раздражает кусочки теста по всему полу. На ней можно и порисовать, и апликации поделать.
Хочется чтобы Дашка была более усидчивая, могла сортер поскладывать или пирамидку, или зря я переживаю, все дети разные, просто иногда я не знаю куда двигаться в ее развитии, что рано, а что уже поздно, и что можно упустить. Надо составить план и двигаться согласно нему, или можно просто наслаждаться жизнью и делать так, чтобы ребенок ею тоже наслаждался, помогать ему познавать ее и радоваться ей.

22 день Новизны - развивающий

Сегодня мы впервые сходили с Дашкой на "развивающее" занятие. Не то, чтобы я была несомненным сторонником этих занятий, или считала, что они помогут моему ребенку на самом деле быстрее развиваться, просто, мне уже стало скучно каждый день с ней ходить в одни и те же самые места, делать одинаковые вещи, а тут будет хоть какое-то разнообразие. Так что это больше для моего развития и общения:).
Много прочитав про разные развивающие методики, мне больше всего понравилась методика Монтессори. В специализированных садиках, детей предоставляют самим себе, они вольны выбирать с каким обучающим материалом заниматься, с помощью которого можно познать разные законы природы, пощупать, потрогать разные фактуры, поиграть с водой и песком, с крупами, похозяйничать.
Больше всего на сегодняшних занятиях мне не понравились картинки, которые показывала девушка - разные тараканы, клопы и тля (я сама еще в глаза не видела, зачем она годовасикам?). И все это показывание занимало 2 минуты от силы. Смысл этого я не понимаю.
Потом были музыка и танцы, Дашка побесилась и потанцевала с детками, порисовала красками и полепила пластилином. В принципе, все это и дома можно, но в незнакомой обстановке интереснее конечно. Вела она себя, как дома, пошла на балкон, взяла там игрушки, пока я собиралась, бегала по комнатам.
И я поняла, что Дашка уже достаточно много знает по сравнению с другими и конечно более активная. Когда остальные смирно сидят на ручках у мам, а мамы им хлопают в ладошки, Дашка беситься по комнате и танцует, вырывается от меня.
А я сижу, смотрю на это, и у меня улыбка не сходит с лица, как же я люблю этого пузатика.

П.С. На фотографии мы после процесса рисования гоняем по комнате. Одели такие милые белые переднички, залапывали все грязными ручками, потом отмывались, и мама и доця:)

Естественое родительство

Сегодня немного теории.С недавних пор узнаю все больше и больше про естественое родительство, некоторых элементов которого придерживаюсь.

Естественное воспитание (от англ. Natural parenting) - метод, основанный на традициях и принципах живой природы и ранних культур.

Основной идеей естественного родительства является следование природе человека и частичный или полный отказ от приспособлений, неестественных для ребёнка (таких как соски (пустышки), бутылочки, искусственные заменители молока, а также детские кроватки, коляски и др.)

Элементы естественного родительства
- Домашние роды
- Длительное грудное вскармливание
- Частое ношение на руках и в слинге
- Совместный сон матери и младенца
- Педагогический прикорм
- Естественная гигиена новорожденного, отказ от подгузников.

Название "неразрывный подход" (англ. attachment parenting) создано доктором Уильямом Сирзос (William Sears). Оно означает подход к родительству, основанный на attachment theory в психологии. По этой теории сильная эмоциональная связь с родителями в раннем детстве является предпосылкой к уверенным и чутким отношениям во взрослом возрасте.

Этот подход приобрел огромную популярность в мире благодаря хорошо написанным книгам Уильяма и Марты Сирс. В отличие от многих других публикаций по этой тематике, их книги не вызывают отторжения у мам, так как авторы не навязывают своих идей.

В этом подходе используется только часть принципов естественного родительства: длительное грудное вскармливание, ношение и совместный сон.

Исследований, оценивающих естественный подход, не существует. Но практически все родители отмечают:
- естественный подход помогает установить очень крепкую эмоциональную связь с ребенком;
-дети заметно здоровее;
- дети меньше плачут;
- дети вырастают более уверенные в себе, у них мало "комплексов";
- дети вырастают с крепкой нервной системой;
- использование слинга помогает женщине оставаться вовлеченной в жизнь общества, вести активную и разнообразную деятельность;
- грудное вскармливание экономит время и материальные средства.

П.С. Перепост из Википедии. Тестирую кросспостинг.

Сотворившая чудо - история жизни Хелен Келлер

«Мисс Салливан ласково обвила меня рукой и нарисовала по буквам на моей ладони: «Я люблю Елену».

«Что такое любовь?» — спросила я.

Она привлекла меня к себе и сказала: «Это здесь», — указывая на мое сердце, удары которого я тогда ощутила впервые. Ее слова меня сильно озадачили, потому что я тогда не понимала того, чего не могла потрогать.

Я понюхала фиалки в ее руке и, отчасти словами, отчасти знаками, задала вопрос, смысл которого означал: «Любовь — аромат цветов?» «Нет», — отвечала моя учительница.

Я снова задумалась. Теплое солнце освещало нас.

«А это — любовь? — настаивала я, указывая в сторону, откуда шел живительный жар. — Разве не это любовь?»

Мне казалось, что не может быть ничего прекраснее солнца, чье тепло заставляет все жить и расти. Но мисс Салливан покачала головой, и я снова притихла, озадаченная и разочарованная. Я подумала: как странно, что моя учительница, которая столько всего знает, не может показать мне любовь.»

Хелен Келлер «История моей жизни»

Хелен Келлер родилась 27 июня 1880 в имении Айви Грин в семье капитана Артура Келлера и Кэйт Адамс Келлер. В первые полтора года жизни она была обычным здоровым ребёнком, пока в возрасте 19 месяцев её не поразила болезнь, которую врачи определили как «острая закупорка сосудов желудка и головного мозга». По видимому, речь шла о скарлатине либо менингите. Болезнь продолжалась недолго, однако лишила Хелен слуха и зрения. 

Однако через много лет после этого Марк Твен имел основания сказать: в XIX веке было два по-настоящему великих человека – Наполеон и Хелен Келлер.

Развивающие игры - игрушка своими руками

Только что, за 5 минут сделала игрушки для малой из носочков, которые уже не носим. Берем носочки, засыпаем в низ разные крупы, у меня это: горох, рис, орехи. С рисом положила гремящий элемент в виде коробочки из киндера с бусинками. Сшила все ниткой крепко крепко. Удобно держать в руках, развивают мелкую моторику, можно бросать, грызть, перебирать в ручках, подойдет и для самых маленьких, от 0 до года. Да и после года ими можно замечательно бросаться.

Нужен ли "Вундеркинд с пеленок"?

Жизнь моя - черновик, 
На котором все буквы - созвездия...

Сочтены наперёд все ненастные дни. 

Жизнь моя - черновик.

Все удачи мои, невезения

Остаются на нём

Как надорванный выстрелом крик.

Ника Турбина, 8 лет, "Черновик"

Попалась мне сегодня случайно статья про маленьких гениев. Не многие из них живут нормальной жизнью, и доживают свой век с сединой. Большинство умирают в расцвете сил и не от хорошей жизни.

Ника Турбина, девочка, у которой с 4 лет появился поэтический дар, писала очень "взрослые" стихи, даже толком не зная грамоты. Страдала астмой и, по свидетельству родных, ночами почти совсем не спала. С четырёх лет, во время этих бессонниц, просила записывать маму и бабушку стихи, которые по её словам ей говорил Бог.

Когда Нике исполнилось 9 лет, в Москве вышел первый сборник её стихов «Черновик». Нику знал весь Советский Союз: первая книга поэзии вышла во всем мире 30-тысячным тиражом.
Её возили по всему миру. Она выходила на сцену перед огромным залом, маленькая, но очень серьезная девочка с прической, как у Марины Цветаевой, и читала взрослым голосом: «Жизнь моя — черновик, на котором все буквы — созвездья…». Она получила престижную премию в области искусства "Золотой Лев", став ее второй русской обладательницей после Анны Андреевны.У нее была слава, овации, восхищение со стороны взрослых людей.

Время шло, когда началась перестройка, у людей появились другие интересы, стали публиковаться запрещённые прежде литературные произведения, показываться лежавшие на полках фильмы, никого не интересовала поэзия.

Она уже давно ничего не писала, о ней все забыли, в 16 лет она первый раз попала в психиатрическую клинику, начала пить. Училась в институте, но вскоре бросила, не могла найти себе работу. В 22 первый раз попыталась покончить жизнь самоубийством, жизнь катилась под откос. В 27 лет Ника выпала из окна 5 этажа и разбилась насмерть, никто не знает было ли это самоубийством или неосторожностью.

Вот и проблемы маленьких гениев, они проживают всю жизнь еще в детстве, получают всю славу, признание, а потом не знают что делать дальше. Вся жизнь была впереди, а такое ощущение, будто она уже её прожила почти до конца.

Хотите ли вы такого для своего ребенка? Нужен ли этот "Вундеркинд с пеленок"? Все должно быть в свое время. Ребенок не будет самым счастливым на свете, если будет знать слова и цифры и полтора года. А зная всех животных в 3 поход в зоопарк не вызовет у него никакого восторга. У детей должно быть детство!!!


П.С. Евгений Евтушенко о Нике:
Дети – тайные взрослые. Это их мучит.
Дети тайные – мы.
Недостаточно взрослые мы, потому что
быть боимся детьми.

Развивающие игры - мягкая игрушка своими руками

Мой первый опыт создания развивающих игрушек. Не кидайте в меня помидорами:)

Увидев в продаже мягкую пирамидку, подумала "чем я хуже?" и решила сделать такую дома. Чтоб развить тактильные ощущения малыша, игрушка сделана из разных материалов: хлопок, вельвет, джинс, атлас. Ну и классически - пирамидка складывается из разных по размеру подушечек - для осознания размеров. На некоторых нашиты бусинки (малой они очень нравятся), бабочки и геометрические фигуры. Самая маленькая наполнена горохом.
Еще у нас появился вот такой слон-хоботун:

Не буду лукавить, идея слона честно стыренная из интернета. Исполнение моё - немного корявое:) Но главное что он яркий, с бусинками на карманчике, звездочкой на пузе, ушки шуршащие. Материалы: лен, джинс, хлопок, ленточки. Также слон является погремушкой (спрятанный с животе гремящий элемент), в хоботе спрятан горох. Мне кажется получилось очень мило:) - а главное что руками любимой мамочки.

В первый день малую заинтересовал слон, особенно понравился глазик и бусинки. Во второй день - интереснее шторка - слон грустно лежит рядом:

Ранее развитие - педагогика Монтессори

Сегодня мы рассмотрим педагогику Монтессори.

Мария Монтессори - известный итальянский педагог, в честь которой было названо целое педагогическое направление – Монтессори-педагогика. Метод Монтессори основан на принципе наблюдения за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к самообучению, к саморазвитию.

Но самое главное в методе – это понимание того, что мир детей и мир взрослых — это совершенно разные миры.

Девиз метода Монтессори: "Помоги мне сделать это самому".

Новое достижение

Сегодня у нас Знаменательный День - мы сами встали на ножки в кроватке, опираясь на перила. Нашему счастью не было предела, хотелось снова и снова стоять, даже когда уже ноги не держали. Теперь возле любой опоры пытаемся встать на ножки, только что пытались опираясь на фитбол...но мама не дала. А что будет дальше:)

Ранее развитие - карточки Домана

Если вы родители и поклонники методик раннего развития. Предлагаю одну из них. Начинать можно с рождения!!!
В сороковые года прошлого столетия Глен Доман - молодой врач-нейрохирург - начал разработку программы реабилитации детей с тяжелыми поражениями нервной системы. В своей системе он использовал карточки с красными точками, картинками и словами. Эти карточки показывались ребенку на короткое время, но много раз за день. Постепенно количество карточек увеличивалось.